|
 Često dijete, došavši do vrata vrtića, počne biti hirovito i plakati govoreći: "Ne želim ići u vrt! Ostavite me kod kuće, bit ću sam." Roditelji se ponašaju drugačije: jedni nagovaraju bebu, drugi viču na njega, a treći će pljeskati. I bilo bi potrebno otkriti razlog nevoljkosti da se ide u vrtić. Ponekad se hir, neposluh krije u pogrešnom ponašanju odraslih.
Baka je Dimu dovela u vrtić. Dijete je dobro raspoloženo. Odjednom se baka sjeti da je željela uzeti druge kratke hlače, ali je zaboravila. U nazočnosti Dime, razdražljivo se počela grditi: "Kakva sam ja bezglava, zaboravila sam vaše plave kratke hlače." Ona sama uzima crne u ormarić i stavlja ih Dimi. Dima odmah viče: "Neću crno, hoću plavo!" Ovo stvara čitavu dramu. Dima viče u grupu, nagovara učitelj, obećava da sutra baka neće zaboraviti obući mu plave kratke hlače i slično.
Ponekad su hirovi, neposluh povezani s činjenicom da su roditelji nedosljedni u svojim zahtjevima. Jednom im je zabranjeno donijeti kolačiće u vrtić, drugi put su na to zaboravili, a treći su put djetetu sami ponudili da uzme kolačiće. Došavši u vrtić, dijete zahtijeva svoje: "Dajte kolačiće!" Leži na podu, viče: "Daj mi kolačić!"
Podrijetlo dječjih hirova mora se prvenstveno tražiti u procesima povezanim s "inhibicijom", uz nezadovoljstvo bilo kakvim djetetovim potrebama, željama i težnjama. Ako je cijeli život djeteta pravilno organiziran i zahtjevi za njim su pošteni, tada beba bez ikakvih suza odbija svoje nerazumne želje. Kočenje je podijeljeno u dvije faze. Kad se djetetovoj želji neočekivano nađe zabrana, nasilno se buni. Ali dijete mirno ispunjava zahtjev odrasle osobe, pravilno ga razumijući i uz povjerenje da je to pošteno. Hir se javlja samo u prvom slučaju. Dijete prolazi kroz "teško" stanje. A takvo negativno stanje potiče bebu da čini sve "obrnuto".
Dvogodišnji Seryozha vraća se iz jaslica sa svojim tatom. Čim su se okrenuli prema bakinoj kući, dječak je povikao: "Ne želim ići svojoj baki, želim ići kući, želim ići svojoj majci!" Otac puno puta objašnjava da je majka na poslu, nema nikoga kod kuće, ali dijete se ne smiruje. Tada mu je otac odlučio odvratiti pozornost: "Pogledajte što dobar pas trči." "Ne, nije pas", bijesno je odgovorio dječak. "Vidiš li koliko je bijela?" "Ne, crna je." - "Ali pogledajte, kakva lijepa kuća." - "Ne, ovo nije kuća!" - "Ne budi hirovit, ti si dobar dečko." - "Ne, loše sam!"
Pod utjecajem negativnog stanja, nezadovoljstva željom, dijete reagira suprotno vlastitim interesima i odbija ispuniti čak i uobičajene zahtjeve: baca svoje omiljene igračke na pod, odbija slatkiše, ne prihvaća naklonost voljenih itd.
Postoje obitelji u kojima je maloj djeci zabranjeno trčati po sobi, dodirivati polirani namještaj, sjediti na sofi, foteljama. Ispada da jedna od najvažnijih potreba rastućeg organizma - potreba za kretanjem - nije zadovoljena. Stoga je u takvim slučajevima od djeteta teško očekivati dobro ponašanje, jer ga se grdi na svakom koraku.
U rano jutro tata je doveo kćer u vrtić. Kći plače, ne želi ići, podsjećajući tatu da joj nije dao kemijsku olovku. Prevladavši tvrdoglavost svoje kćeri, otac ju je ošamario. Udaranje beba je gruba pogreška. Često upotreba takvih mjera omalovažava dostojanstvo djeteta i može dovesti do toga da djeca ne vole svoje roditelje. Uz to, jača i hirove: dijete ne želi poslušati one koje ne voli. Čak i ako ova metoda djecu može učiniti poslušnima, ostavlja traumu. Djeca postaju cmizdrava, pasivna, navikavaju se ispunjavati zahtjeve roditelja samo u njihovoj prisutnosti, iz straha, a ne iz unutarnjeg poriva.
Četverogodišnji Vova, igrajući se, razbacao je igračke po sobi. Ovo ljuti mamu.
- Ma, ljigavče, kakvu si rutu dogovorio! Skupite svoje igračke odmah, rekao sam vam da ih odnesete! U što buljiš? - I ošamario ga.
No, što je majka više grdila Vovu, to je manje pokazivao želju za uklanjanjem igračaka. Pogledao je ispod obrva majku i tvrdoglavo šapnuo: "Neću čistiti, neću čistiti."
Ako se s djecom postupa taktno, njihov će ponos postati saveznikom odgoja i sukobi će nestati. Da biste prevladali hirove, potrebna vam je odlučnost i dosljednost u zahtjevima, uzimajući u obzir psihološko stanje i mogućnosti djeteta. Mirni, vedri ton odnosa, sposobnost oslanjanja na samopoštovanje djeteta - to su uvjeti, čije će poštivanje pomoći roditeljima u borbi protiv dječjih hirova.
Ujutro, odlazeći u vrtić, Seryozha se počeo oblačiti. Mama je mislila da se sin odijeva vrlo sporo. Priđe Seryozhi i oštrim mu pokretom obuče odjeću. Seryozha se buni: "Ja osobno! Ne želim! ..". "Dosta mi je tvoje tvrdoglavosti!", Kaže mama. Je li u pravu zamjerajući sinu tvrdoglavost? Odgovor može biti samo jedan. Pogrešno. Dovela je Seryozhu u vrtić, on je i dalje bio tvrdoglav i hirovit. Učiteljica je prišla, saznala razlog lošeg raspoloženja. Tada je razgovarala sa Serežom, ohrabrila ga da se želi sam odjenuti, a kad su išli u šetnju, učitelj je djeci skrenuo pažnju na to da se Sereža dobro i korektno odijevao. Pozvala je svu djecu da plješću rukama. Seryozha su zasjale oči, nasmiješio se i u dobrom raspoloženju krenuo u šetnju.
Svatko ima svoje osobine karaktera, ukuse, navike, sklonosti. Pozitivno zahtijeva pojačanje, a negativno treba pomoći djetetu da se riješi. Koji će pristup, metoda biti učinkovitiji? Učitelj ga je teško pronaći ako mu roditelji ne pomognu. Savjetovao bih im da se ne srame otvorenosti u razgovorima s učiteljem. Zajedno promatrajte i analizirajte ponašanje djeteta, podržavajte u njemu nove klice dobrote, odzivnosti i discipline. I učinite sve - i kod kuće i u vrtiću - tako da rana sebičnost, bezobrazluk, hirovitost, koju dijete još nije shvatilo, ne postanu karakterne osobine. Pred njim je škola i čitav život. O vama i meni ovisi kako će dijete ući.
E. A. Boltut
|
