|
 U knjizi Nikolaja Nosova "Vitya Maleev u školi i kod kuće", junak priče - učenik četvrtog razreda - svaki je dan obećao da će samo malo igrati nogomet s dečkima, a zatim držati lekcije i, međutim, svaki put kad bi se vratio kući kad je bilo potrebno večerali i otišli u krevet. Nije ostalo vremena za lekcije.
Može li se Vitya nazvati varalicom, lažovom? Naravno da ne. Vitya je dao obećanje s iskrenom namjerom da ga ispuni, ali jednostavno nije u stanju održati riječ, jer je njegova volja nedovoljno razvijena. On se, poput mnogih dječaka i djevojčica u svojoj dobi, često još uvijek ne može odvojiti od zabavne igre, zanimljive aktivnosti.
Dopustite mi da vam dam još jedan primjer. Kolji, sedmogodišnjem dječaku, naloženo je da kupuje sol od selmaga. Ponosan na tako ozbiljan zadatak, dječak odlazi u trgovinu, u šaci stegnut novčić koji će dati prodavaču. Ali kolona sportaša s orkestrom kreće se prema njemu - rijetka pojava u ovoj ulici. Kolya se zaustavi i, ne primijetivši kako mu novčić ispada iz ruke, slijedi orkestar.
Djeca, ne samo predškolci, ali i mlađi školarci su i dalje vrlo impulzivni, odnosno njihovo ponašanje nije određeno njihovim namjerama, ne ciljem koji im je postavljen, već trenutnom situacijom, slučajnim okolnostima.
Mnogi roditelji vjeruju da se volja, odnosno sposobnost da izvrše svoje namjere, kod djeteta pojavljuje sama od sebe kad odraste. Nažalost, to nije tako, a među odraslima postoje osobe slabe volje čije ponašanje ovisi iz potpuno slučajnih razloga. Možda imaju najdivnije namjere, ali nisu uvijek ispunjene.
Naravno, svi bi roditelji željeli da njihova djeca odrastaju kao snažne volje, energični, aktivni ljudi, sposobni ustrajno težiti zacrtanom cilju, prevladavajući prepreke.
Takve se osobine kod osobe pojavljuju samo kao rezultat pravilnog obrazovanja.
Prvi i preduvjet za pravilan odgoj je organizacija djetetove samostalne aktivnosti.
Što je prije moguće, trebate naučiti dijete da se odijeva i svlači, jede, čisti igračke za njim. Te majke koje čine za dijete ono što ono može učiniti za sebe čine grubu pogrešku. Oni odgađaju razvoj mnogih njegovih sposobnosti, uključujući i volju.
U velikim obiteljima mlađa djeca puno nauče oponašajući svoje starije. U obitelji u kojoj je dijete samo ili postoji velika dobna razlika između djece, bebu se mora naučiti samoposluživanju.
znanje i sposobnost samostalne igre. To je vrlo važno za razvoj njegovih voljnih kvaliteta: on uči posjedovati predmete, stvari, uči ih podrediti. Čarapa se već lako navlači preko noge, dok je prije iz nekog razloga peta uvijek bila na vrhu, kocke se ne raspadaju, olovka crta, igla šiva i ne pritišće ruke do krvi.
Navikavanjem djece na samoposluživanje, na neovisnu igru, odgajamo ih da mogu djelotvorno djelovati. Ovoj djeci neće biti teško naviknuti se na školski posao.
Polazak u školu vrlo je važan događaj u životu svakog djeteta. Školsko okruženje toliko je novo i neobično za dijete da čak i djeca pripremljena za školu na neko vrijeme izgube povjerenje u sebe. Željeli bi raditi sav svoj posao, sve zadatke učitelja pod vodstvom odraslih. Ali to se ne smije dopustiti.
Primjerice, od učenika prvog razreda traži se da nauči poeziju. Bilo bi mu drago da njegova majka ili otac podučavaju ove stihove s njim, kao što je to činio dok je bio predškolac. Međutim, ne može se popustiti njegovoj želji. Potrebno je osigurati da dijete poeziju uči samo.
Mnogi roditelji postupaju ispravno svakodnevno provjeravajući kako je mali učenik naučio svoje lekcije. Ali mora biti u stanju provjeriti se, biti siguran da sve dobro zna. Moguće je i potrebno provjeriti učenikovu torbu prije slanja u školu, no važno je da je prvo sam sastavi.
Nikada za dijete ne biste trebali raditi ono što može bez vanjske pomoći, naprotiv, trebali biste ga, gdje god je to moguće, naučiti da bude neovisno. To je prvi uvjet za razvoj i odgoj volje.
Drugi najvažniji uvjet je naučiti dijete da slijedi pravila društvenog ponašanja, da se pokorava odraslima.
Od malih nogu dijete bi trebalo znati riječ "ne" i pokoriti joj se. To se može postići samo ako su odgajatelji uvijek čvrsti i ustrajni u svojim zahtjevima.
Prvo morate ozbiljno razmisliti koje točno zahtjeve smatrate potrebnim predočiti djetetu, a zatim neprestano težiti njihovom ispunjavanju. Zahtijevati od djeteta - to, naravno, ne znači vikati na njega, prijetiti mu, ali neprihvatljivo je nagovarati ili moliti: "Pa, molim te, sine, popij malo mlijeka, mama te jako, jako traži." Trebate mirno i odlučno, iz dana u dan postavljati određene zahtjeve, a dijete će se naviknuti pokoravati im se.
Ako je dijete hirovito, tvrdoglavo, to znači da ga ne samo da nisu naučili bezuvjetno slijediti naredbe odraslih, već je, naprotiv, naviklo na činjenicu da se odrasli pokoravaju njegovim željama, bojeći se njegovog vrištanja i plača.
Zašto je savršeno zdravo, normalno dijete postalo hirovito?
Dogodilo se da su mu roditelji postavili nerazumne, nerealizirane zahtjeve i odmah bili prisiljeni da ih otkažu; dogodilo se i: roditelji će napraviti neki nalog, a zatim će zaboraviti, neće provjeriti je li ispunjen ili, još gore, sami će prekršiti njihov zahtjev. I sad se dijete navikne na činjenicu da nije potrebno izvršavati naredbu odraslih.
Djeca se ne rađaju tvrdoglava, hirovita i neposlušna - loše roditeljstvo ih čini takvima. Roditelji bi trebali imati na umu da će se njihovo dijete suočiti s velikim poteškoćama u školskom timu ako se ne navikne pokoravati zahtjevima odraslih prije škole. Neće mu biti lako u budućnosti ako ga roditelji ne nauče samodisciplini, sposobnosti da kontrolira sebe, svoje ponašanje.
Raspon zahtjeva za djetetom ovisi o njegovoj dobi. Ali od svakog predškolca treba tražiti da se pridržava svakodnevne rutine, da bude pristojan i točan.
Prisutnost odgovornosti je treći i, možda, najvažniji uvjet za obrazovanje volje.
U ispunjavanju dužnosti dijete se navikne biti korisno ljudima oko sebe. Ako ga na to ne naviknete, postat će egoist koji brine samo o sebi.
Nikad nije kasno ispraviti roditeljske pogreške i uvježbati svoje dijete da brine o drugima. Ali, naravno, ako je dijete odraslo, to neće biti lako postići. Morat će prekinuti loše navike uvriježene u njemu, a to će od roditelja zahtijevati puno izdržljivosti, čvrstoće i ustrajnosti.
Stoga je djeci potrebno usaditi ideju da trebaju sudjelovati u radu zajedno s odraslima. Primjerice, četverogodišnja beba šeće s majkom iz trgovine. Drži se samo za torbu u kojoj ona nosi kupnje, ali čini mu se da pomaže majci da nosi tešku torbu. Kad dijete odraste, treba mu dati zadatke koje će samostalno izvršavati. Prije je prao posuđe s majkom, sada pere sam. Pa čak i kasnije, dijete ima trajne odgovornosti. A roditelji se sigurno moraju pobrinuti da on točno radi svoj posao, u točno određeno vrijeme.
Naravno, odgovornosti predškolskog djeteta izuzetno su jednostavne i malobrojne, ali postaju važan svakodnevni događaj u njegovom životu.
Dijete bi trebalo znati da svi ljudi imaju svoje odgovornosti, da su sve stvari stvorene radom ljudi, da ljudi međusobno pomažu.I roditelji bi na svaki mogući način trebali slaviti blagodati koje beba donosi svojim radom, pružajući bilo kakvu uslugu mami, tati, baki, sestri.
Prisutnost odgovornosti oblikuje moralni karakter djeteta i istovremeno jača njegovu volju, budući da ono uči raditi važan i neophodan posao čak i kad ono želi raditi nešto drugo. Dobro ispunjavajući upute roditelja, predškolac se unaprijed priprema za predstojeći školski rad.
Potrebno je osigurati da su djetetove odgovornosti u njegovoj moći. Ne možete, na primjer, očekivati da će i sam mali školarac moći nadgledati svoju svakodnevnicu. On to nije u stanju učiniti. Njegov režim nadgledaju njegove starješine. U svakom slučaju, ako je dijete u poteškoćama, trebate mu pomoći. Prije svega, trebate priskočiti djetetu u pomoć kako biste ga naučili nositi se s poteškoćama, kao i naglasiti važnost zadatka koji mu je povjeren: „Budući da se ne možete sami snaći, pomoći ću vam, jer ovaj posao ne može ostati nedovršen, to se mora učiniti ".
A kad se posao obavi i obavi uspješno - iako zajedničkim snagama - dijete dobiva zasluženo moralno zadovoljstvo. I on će sada krenuti u novi neovisni zadatak s većim nestrpljenjem, s većom spremnošću da stvar dovede do kraja.
Ova su tri uvjeta: neovisnost, sposobnost poslušnosti i ispunjavanje dužnosti najvažniji za razvoj voljnih osobina kod djeteta.
Volja će se razvijati u djeteta kako njegove dužnosti postaju složenije, jer ono uči samostalno se nositi sa sve težim zadacima, prevladavajući razne poteškoće koje mu se pojave na putu. I odrast će kao energična, ustrajna osoba, postat će aktivan, svrhovit član društva.
A. V. Vedenov, kandidat pedagoških nauka, "Seljanka", 1954
Naša djeca
|
